STUDI KASUS PERTEMUAN 10 Situasi : Di kelas XI MIPA guru kimia mengajarkan topik Hidrolisis Garam . Berdasarkan hasil ulangan harian sebelumnya, sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam: Memahami hubungan antara ion hasil hidrolisis dan pH larutan Menghubungkan konsep baru dengan pengalaman sebelumnya (asam–basa Arrhenius/Brønsted-Lowry) Guru ingin mencoba meningkatkan pemahaman konsep sekaligus kepercayaan diri siswa dalam memecahkan masalah kimia. Pada awal pembelajaran, guru merancang dua pendekatan yang dikombinasikan: 1. Penerapan Teori Belajar Bruner (Enaktif – Ikonik – Simbolik) Guru melakukan langkah-langkah berikut: · Tahap enaktif: Siswa melakukan percobaan sederhana mencampurkan beberapa jenis garam (CH₃COONa, NH₄Cl, NaCl) dengan air, kemudian mengukur pH menggunakan pH meter. · Tahap ikonik: Siswa mengamati grafik perubahan pH s...
